Модуль 10. Рефлексія

Сьогодні ми обговорювали, як ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Визнали необхідність використання в проекті цікавих, добре підібраних запитань. Обговорили, як пробудити зацікавленість і вміння навчатися самостійно, допомагати в навчанні товаришу. Для мене було зовсім новим поняття фасилітації - полегшення процесу навчання за допомогою ІКТ.
    

Модуль 9. Рефлексія

У   цьому  модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття. Ці модулі допомогли мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».  Оцінювання в проекті -- це  спрямування дітей на правильний шлях у своєму дослідженні, виявлення проблемних моментів, прогалин у знаннях, а головне --  сформулювати таке завдання, щоб потім уникати прогалин.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме розробити критерії оцінювання і самооцінки учнів;
Сьогодні я розробила критерії оцінювання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як за допомогою учнівських робіт можна визначити рівень  знань школярів, вид помилок та правила їх корекції. Як правильно використати блоги для досягнення поставленої мети та покращення результатів

Модуль 6. Рефлексія

У цьому модулі ми дізналися про безпечне та відповідальне використання Інтернету. Познайомилися та зберегли для себе цікаві посилання і зображення у вікі-середовищі. Створили опитувальник на виявлення рівня розуміння учнями теми. Навчилися писати коментарі у блогах та інше цікаве для нас.

Модуль 5. Релексія

Використовуючи ІКТ планували навчання учнів за методом проектів. Обговорювали презентації, надавали поради своїм колегам з приводу переглянутих презентацій,  значну увагу приділили. як формувати у учнів навички 21 століття при проведені ними самостійних досліджень. Переглянули  та обговорили авторське право, вчителі та інтернет. Авторське право правомірне використання джерел. Розглянули пошукові системи і як правильно ними користуватись, як оцінювати Інтернет-ресурси.

Модуль 4. Рефлексія

Ознайомилися з різними формами, поняттями і методами, інструментами формуючого оцінювання. Навчилися створювати електронний опитувальник, таблицю ЗХД, презентацію основних ідей проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Ознайомилася, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, розглянула Державні освітні стандарти з предмету моєї галузі, виділила навчальні цілі, які може досягнути учень під час виконання проекту, поєднуючи відповідно навичкам 21 століття.

Модуль 2. Рефлексія

На цьому занятті ми ознайомились, як проектні технології допомагають учням в наш час розвивати навички 21 століття.Для вдосконалення процесу навчання учнів доцільно використовувати проекти. Я зрозуміла,  що проектна робота є практичним шляхом реалізації цих освітніх цілей на уроці та в позаурочний час.Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме тому,що  проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння.

       Мені сподобалась практична частина-створення буклету, раніше цього робити я не вміла. Тому, користуючись набутими навичками та знаннями буду використовувати це у своїй практичній діяльності.

Модуль 1.Рефлексія

13 березня, 2015 р ., мені вдалося створити свою власну сторінку на вікі платформі. Це надає можливість знаходити певну інформацію, ділитися досвідом роботи з колегами. Дякую нашому тренеру Поляковій Марії Вікторівні.